福祿雙全描述：：1. 冬至九九歌是指在每年的冬至時節唱的歌曲，而冬至則是二十四節氣中的第二十二個節氣。 2. 冬至九九歌起源于古代的漢民族，它是表達人們對冬至這個重要日子的美好祝愿和感慨。 3. 冬至九九歌的歌詞內容非常豐富，包括了古代民俗文化、自然景觀、人情世態等方面，能夠很好地反映出民間文化的多種特征。以下是歌曲的幾個重要內容： 4. 冬至是冬季的交界點，也是陽氣開始復蘇的開始。歌曲的前幾句是“一陽初動春不遠，陰盛陽消日長短”。這些句子表達著人們對陽氣的期盼，希望生活和自然界都能隨著陽氣的復蘇變得更加美好。 5. 冬至還是冬季的重要節日，在古代有著豐富的慶祝活動和習俗。歌曲中也提到了“冬至吃餃子，迎春千歲”的內容，表達了人們對冬至的重視和祝福。 6. 冬至也是冬季的寒冷時節，在歌曲中也有反映。例如，“泉凝冰壯，火稀灰黯”，“屋冷門稀客罕來”，這些句子反映了冬季的寒冷和嚴寒，強調了人們的生存環境非常惡劣，但也啟示人們在困境中不屈不撓的精神。 7. 歌曲還反映了冬季的景象和自然界的變化。例如，“大雪如奔馬，白霜如蓋子”，“水自寒漱，鳥自歸巢”，這些句子不僅展現了冬季的自然風光，還表達了大自然的循環和變化，啟示人們要順應自然的規律生活。 8. 在歌曲的結尾處，“冬至祈福，夏至頌德”，表達了人們對冬至的敬仰和祝福，同時也啟示人們在吉祥如意的日子里需要珍惜和感恩。 9. 冬至九九歌能夠吸收、體現古代漢族的文化資源，是一種優秀的文化傳統。它不僅蘊含著豐富的歷史信息，還代表著民族的文化底蘊和智慧，值得我們傳承和弘揚。 “冬至九九歌”是一首流傳于中國各地的民歌，歌詞中涉及到冬至的意義和慶祝方式。作為一位教育工作者，我們需要對這首歌進行深入學習和挖掘，讓更多的人了解和傳承中國文化。 因此，本文將分為以下五部分，分別進行闡述： 1. 冬至的起源和慶祝方式 2. “冬至九九歌”歌詞的背景和意義 3. 教學目標和教學重點 4. 教學過程和課堂設計 5. 教學反思和總結 二、冬至的起源和慶祝方式 1. 冬至的起源 冬至是中國傳統的二十四節氣之一，每年農歷十二月二十二日或二十三日。冬至的起源可以追溯到古代“農耕文化”。在冬至這一天到來之前，古人會準備各種食品和供品，以示祭祀。這一天被認為是“陽氣最冷，陰氣最盛”的日子，也是冬季的開始，人們需要用各種方式迎接這里新的季節。 2. 冬至的慶祝方式 在中國，冬至擁有濃烈的民間特色，各地都會有不同的慶祝方式。比如，北方人會在冬至喝酒吃餃子，南方人則會吃湯圓，并貼上“家和萬事興”的對聯。 除此之外，還有各種傳統習俗，如洗浴，熏香，曬太陽等，都是為了祛除一年中的不幸，為新的一年走出吉祥良辰。可以說，冬至是中華民族乃至東亞地區的重要節日之一。 三、“冬至九九歌”歌詞的背景和意義 “冬至九九歌”是一首著名的民歌，流傳于中國各地。歌曲長約九十秒，朗朗上口，因此受到許多年輕人的喜愛。 下面是“冬至九九歌”的歌詞： 嚯，冬至到了，天啊！ 家家戶戶趕床墊 吃喝用好過節年 留得成群男女相聚 留得九九更相續 舞動喜慶不斷歌呀唱 冬至到了，天啊！ 1. 歌曲背景 這首歌是一首普及版的揭示歌曲，旨在為群眾普及冬至的意義和慶祝方式。歌曲偏向于現代化，減少了原有的文化符號，更加適應現代人的口味，讓更多人了解和傳承傳統文化。 2. 歌曲意義 “冬至九九歌”的歌詞含義深刻，表達了冬至的歡度和享受，也反映了人們傳承“團圓、和諧”的民俗文化。 歌詞中的“留得九九更相續”寓意著神奇的數字“九九”，其中“九”代表了長久、永恒和連續的意義。一方面是中國人“團圓”的傳統文化，另一方面也寓意了“生生不息”的吉祥祝福。 四、教學目標和教學重點 1. 教學目標 通過學習和了解“冬至九九歌”，達到以文化育人的教學目標，讓學生能夠： （1）了解中國傳統文化； （2）了解冬至的起源和慶祝方式； （3）增加對民俗文化的理解和尊重； （4）提升學生的審美能力，培養他們的音樂素養。 2. 教學重點 （1）學習并掌握“冬至九九歌”的歌詞； （2）了解冬至的起源和慶祝方式； （3）學習音樂節奏和旋律。 五、教學過程和課堂設計 1. 教學過程 （1）導入 播放一段介紹冬至文化和意義的視頻，讓學生對冬至這一節日有了初步的了解。 （2）教學 1）教學歌曲的歌詞，讓學生一遍一遍跟著唱。其中，可以加入“口胡子”和“循環唱”的教學方法，提高學生的興趣和參與度。 2）通過觀看教師的演唱和模仿，讓學生學會音樂節奏和旋律，培養學生的音樂素養。 3）通過問答形式，讓學生了解冬至的起源和慶祝方式，加深學生對民俗文化的了解和尊重。 （3）鞏固 學生自己唱一遍“冬至九九歌”，教師評價學生的音樂水平和對歌曲的了解程度。 （4）拓展 學生展示自己對冬至的了解，可以進行有關冬至的手工制作或者講述冬至的某些地方習俗等。 2. 課堂設計 （1）第一部分：開場導入（10分鐘） 播放一段介紹冬至文化和意義的視頻。 （2）第二部分：歌曲學習（25分鐘） 1）教學歌曲的歌詞，引導學生跟著唱。 2）演示音樂節奏和旋律，并讓學生跟著模仿。 3）通過問答形式，讓學生了解冬至的起源和慶祝方式。 （3）第三部分：鞏固（15分鐘） 學生自己唱一遍“冬至九九歌”，教師評價學生的音樂水平和對歌曲的了解程度。 （4）第四部分：拓展（20分鐘） 學生展示自己對冬至的了解，可以進行有關冬至的手工制作或者講述冬至的某些地方習俗等。 六、教學反思和總結 通過本次教學，學生學習了“冬至九九歌”的歌詞，也了解了冬至的起源和慶祝方式，對民俗文化有了更深的理解和尊重。同時，學生對音樂節奏和旋律也有了一定的掌握，培養了他們的音樂素養。 此外，在教學中，教師也要注重創新教學方法和方式，增加學生的參與度和興趣，營造輕松愉悅的課堂氛圍。同時，教學過程中要加強反思和總結，及時調整教學方法和課堂設計。只有這樣，才能更好地實現以文化育人的教學目標。